Projektinfo

Projektinfo

Im Verlauf des Comenius Regio Projekts mit Granada (Ayuda basica para profesores en su primer año laboral) entwickelte das Staatliche Schulamt Giessen gemeinsam mit seinen Partnern eine Pilotversion eines Manuals/Baukastensystems bei dem es sich um einen Vorschlag zur Strukturierung des Berufseinstiegs junger Lehrerinnen und Lehrer handelt. Die Ausarbeitung enthält Orientierungshilfen, konkrete Handlungsvorschläge sowie Materialien, die direkt einsetzbar sind. Das erfolgreiche Projekt wurde von der nationalen Agentur PAD zum Projekt des Monats Oktober 2012 gewählt. Da eine aussagekräftige Praxiserprobung und Evaluation des Vorhabens angemessene Zeit benötigt, konnte dies während der Laufzeit des Projekts selbst nicht in Angriff genommen werden.

Überall in Europa treffen junge, frisch ausgebildete Lehrerinnen und Lehrer, die gerade ihre universitäre Ausbildung absolviert und eine Praxisphase durchlaufen haben, auf unterschiedlichste Situationen bei ihrem Berufseinstieg. Gerade der Beginn der Berufslaufbahn birgt Chancen aber auch Risiken, über die sich viele Betroffene nicht im Klaren sind. Motivation und zunehmende Professionalität im Handeln gehören zu den Schlüsselqualifikationen von Lehrerinnen und Lehrern und sind mit Blick auf die Unterrichtsqualität entscheidender als andere Faktoren wie Schulgröße, Klassengröße etc (vgl. Untersuchung von Mc Kinsey u. Co.: How the world’s best performing school systems come out on top (2007). Der Berufseinstieg kann hierbei entscheidende Weichenstellungen leisten.

Die Einsatzschulen sind auf diese Situation und die Erwartungen auf Seiten der neuen Lehrkraft aber auch auf Seiten des jeweiligen Kollegiums in sehr unterschiedlicher Weise vorbereitet. Die Spannbreite reicht hier vom „Sprung ins kalte Wasser“ bis hin zu geplanten und abgestimmten Einstiegshilfen.
Das bereits erarbeitete Material bietet in Form eines Baukastensystems allen Schulen die Möglichkeit, die Berufseinstiegsphase von Lehrerinnen und Lehrern bewusst zu gestalten und zu strukturieren.
Das Staatliche Schulamt in Gießen/Deutschland und das Directorate of Education in Bursa/Türkei haben das Thema als ein wichtiges gemeinsames Anliegen identifiziert und vereinbart, die bereits erarbeitete Pilotversion des Manuals/Baukastensystems einer Praxiserprobung und Evaluation zu unterziehen. Ziel ist es, das vorhandene Material weiter zu entwickeln und gleichzeitig eine für beide Regionen nutzbare Grundstruktur zu schaffen. Gleichzeitig sollen im Praxistest Erfahrungen darüber gesammelt werden, wie viel Unterstützung und Begleitung Schulleitungen beim Einsatz des Manuals/Baukastensystems benötigen. Die hier gewonnenen Erkenntnisse sollen in die Entwicklung konkreter Unterstützungsangebote einbezogen werden.
Darüber hinaus sollen die gewonnenen Erfahrungen und Erkenntnisse auch den bisherigen Projektpartnern in Granada zur Verfügung gestellt werden. Hierzu soll während der Projektlaufzeit eine multinationale Konferenz veranstaltet werden.

Auf türkischer Seite werden mit Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü (Bursa Provincial Directorate of National Education) und Nilüfer İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü (Nilüfer District Directorate of National Education) zwei Schulaufsichtsbehörden auf Provinz- und Distriktebene beteiligt sein, die in den bereits vorhandenen Formen ihrer Zusammenarbeit untereinander und mit den Schulen eine gute Grundlage für die Realisierung des Projekts bieten.

BTSO Hayri Terzioğlu Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi (BTSO Hayri Terzioğlu Technical and Vocational High School) und Friedrich-Feld-Schule in Gießen werden einerseits mit weiteren Schulen der jeweiligen Region direkt an der Evaluation beteiligt sein, andererseits aber auch zusätzlich die Rolle von beratenden und in die Projektplanung einbezogenen Institutionen übernehmen.
Der auf Gießener Seite existierende Kooperationsrat zwischen Staatlichem Schulamt, Universität, den drei Studienseminaren und den Schulen der Region zu Fragen der Zusammenarbeit und Abstimmung in den Bereichen Lehrerfortbildung und Lehrerausbildung und das seit 10 Jahren erfolgreich agierende Netzwerk „Voneinander Lernen“ sollen in die Erprobung und Weiterentwicklung einbezogen werden (Website: www.voneinander-lernen.de). Eine kürzlich eingerichtete Arbeitsgruppe des Netzwerks beschäftigt sich ebenfalls bereits mit der Thematik des Berufseinstiegs junger Lehrerinnen und Lehrer. Die hiermit vorhandenen Arbeits- und Kooperationsstrukturen werden solide Bausteine der angestrebten multinationalen Zusammenarbeit der drei Regionen Gießen, Bursa und Granada bilden. Die Koordination wird das Staatliche Schulamt in Gießen federführend übernehmen.
Darüber hinaus sollen auch die Möglichkeiten genutzt werden, die das Job-Shadowing Programm im Rahmen von Comenius bietet.